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我受不了這種睜開眼睛就是工作，下班後還是工作的日子！閒的時候閒到發慌，忙的時候忙到要命，為什麼生活不能平衡一點啊？我以後要去一個工作與生活品質可以平衡的地方，過一個平衡而有品質的生活！
2012/09/25 04:21｜發表迴響
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不喜歡溝通之間的落差。A說這樣，B說那樣，那我到底要怎麼樣？我猜這也許是為何有的人最後擺爛的原因之一，因為口述不一致，做事的人無所適從。還有，我絕對不要再繼續待在一個多數人缺少專業背景的環境下工作，否則每次開會都像在教學（認知心理學、變態心理學、行為心理學，可是就是不談完形心理學），而且對學生的作法好像不能再有更多一點的情緒性、情感性的包容與諒解，這不是我想要做的事。體制、制度方便管理，但前提是要能夠規劃好、有組織，才能讓事情做得更好。
2012/09/25 04:26｜發表迴響
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不太了解連5分鐘的聯絡也要紀錄，其目的與意義何在？上個禮拜我幾乎每天上課、跟導師聯絡、跟學生談話、家訪、通知學務處跟警衛室、跟社工聯繫、跟主管報告、協助活動，並且自己原有的生活還是持續進行著，我哪來那麼多時間去記3、5分鐘的談話啊？衝數量不見得就代表個案處理得很好，我想這是兩回事。真正可以做得好的人，不需要報表也能做得好；沒辦法做到那麼好的人，紀錄再多還是不足以掩飾其成果。當然我不是沒自信地說自己做得不好就是了。
2012/09/25 04:34｜發表迴響
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我要避免自己的能量被掠奪，所以最好避免跟人說話的機會，尤其是會說自己過得不好的那些人。受夠了那種一直把垃圾倒給我，但我想說說自己的不如意時卻敷衍草率應付的人！你自己這種態度，還希望別人怎麼樣對你啊？
2012/09/25 04:37｜發表迴響
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老實說，我就是不想聽沒受過專業訓練的人跟我說的「建議」，那會讓我感覺是在倚老賣老，而事實上是否真為專業的處理卻不可得知。終於體會補習班老師說的「很多現場的老師答題會寫『根據我的經驗……這樣做是最好的』會拿不到分數，因為那只是他的經驗，背後沒有強大的理論依據，所以要把理論寫出來」的道理了。沒有理論做為靠山，你在裡面做得再辛苦也是瞎忙！
2012/09/25 04:43｜發表迴響
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不知為何，剛才突然有一種可以跟曾經一起去實習的研究所同學聯絡，告訴他為何我不想跟他聯繫的原因，而且不會感到害怕與難堪，只有一種想說出來的釋然。在我身上到底發生什麼事了？不過我喜歡這種變化。也許有一天，我可以將自己清理得乾淨一點，然後去面對過去逃避的那些，而那時我就會感到更輕鬆自在。
2012/09/25 04:50｜發表迴響
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我從來不認為輔導活動課「必須很嚴肅」，那跟一般的課有什麼不同？也從不認為輔導活動課必須很僵化，那跟一般課有什麼不同？輕鬆地上輔導活動課，不代表「隨便」、「抱著遊戲心態」、「只為了好玩」、「像下課一樣」地上課。這畢竟還是上課，真的很想說不想學就不要來，但又牴觸現行法規。之前某導師說「我想我們都是這樣過來的，給他們多一點包容……」，我現在很想告訴她：「妳是這樣過來的，不代表別人『都是』這樣過來的。如果要這樣想，妳也不過是在用自己的『經驗』去『評斷』別人的人生，擅自地評斷。」搞得好像妳很懂我是怎樣的人一樣。
2012/09/25 05:32｜發表迴響
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昨天同事跟班看我上課，給我一些教學上的建議。下班後跟其中一位同事吃晚餐，她說我算是有良心的，還有想要改善教學的部份，有的老師可能就會改都不改地混下去。其實我不是有心，一開始我只是純粹因為生氣想要抱怨，是那位老師主動提議要入我的班幫我看教學情形的。所以其實是她主動幫忙，而不是我主動有心想求助啦！意外收到這樣的稱讚與鼓勵雖然開心，但因為名不副實而總覺得不太好意思。
2012/09/25 07:00｜發表迴響
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我想我在某部分的確是個愛抱怨的人，因為好像不論怎樣、不管什麼環境、不管做什麼事，我都會有可以抱怨的內容。雖然緊張、不爽、壓抑、胸悶的感覺比以前還輕，但還是能感覺到自己的在意。希望有天能不在意，雲淡風輕。
2012/09/25 23:23｜發表迴響
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幫忙社工詢問並約學生，卻在詢問其他老師時被不耐煩地對待，跟我說可以去哪裡找，後來才說那是九年級的學生（社工說八年級），問我誰在問…連社工都不知道的事，我怎麼會知道？我只是幫忙問的而已。然後我要再幫忙轉達負責的老師，也被敷衍對待。只能說，如果自己的個案自己負責，那以後我不再幫忙就是了。不清不楚也不是我願意的，社工告訴我是八年級的學生，我有可能知道他是現年八年級還是去年八年級嗎？幸好我有直接問人，不然我連學生是去年八年級都不知道呢！要跟負責的老師確認，她人又去上瑜珈，最後好像變成是我的個案一樣…太詭異了。
2012/09/25 23:36｜發表迴響
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要幫忙也不是，不幫忙也有可能被投以異樣的眼光。要主動詢問也不是，不主動詢問可能會「被」貼上「被動」的標籤。提出自己的困擾，其他有經驗的人傻眼，同樣有困擾卻沒提出來的人直接問我的經驗，有種被轟假的那種感覺。工作內容不清楚，銜接不上是經手的人有問題，這是在教我以後不要經手？坐在辦公室裡可能會被認為太閒，一直約談學生或跟導師聯繫可能會被認為常常不在辦公室。要打個案紀錄時，可能會有其他人出入，尤其下課學生多更是無法進行這項工作，想去諮商室打紀錄又擔心有人誤會什麼。做人真難。還是一切都是我多心了？
2012/09/25 23:45｜發表迴響
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