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打了電話就去上瑜珈，後來對方回撥也不知道該找誰，一時情急之下我只好問別的老師，結果被投以「妳就留聯絡事項跟電話就好啦」的態度…我真的很想說，人前腳才剛踏出辦公室沒多久，電話就來了，我到底是該出去看一下你人還在不在？是否要馬上追回你？還是就放著讓他（觀護人）等？這種電話以後都不想再接到了。明明就是上班時間，自己跑去上瑜珈課而把個案的事放在一邊，這種事怎麼做得出來呀？我讓別人找我或找不到我，是因為太忙了，忙到連休息喘口氣的時間都沒有，但竟然有人還可以去練瑜珈？雖然我沒氣到爆炸，但仍感到不可思議！
2012/09/26 00:00｜發表迴響
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今日運勢「把心裡話講出來，越明白溝通，事情越容易解決。」如果有人不想跟你溝通，除了當事人的問題外，也該想想自己做了什麼讓人不想跟你溝通吧？言盡於此。
2012/09/26 00:04｜發表迴響
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ADHD應該是特教組的老師負責的部份吧？學生入學時未提出來，所以導師找我談，但我能給的「專業建議」就是「讓醫生評估」，因為自行停藥對症狀也有影響。如果我知道的，別人也都知道了，那我就沒有被諮詢的必要，直接問醫生就好了。而且我所知道情形跟實際上的狀況不同，有一種不知道發生什麼事的感覺。總之，明天我要向特教組諮詢，確定是特教組的老師負責的話就轉給他們。什麼都我來，好像也太奇怪了，最後還被質疑專業能力，真是不知該說什麼才好。如果只想聽老師說好聽話，那何必要問老師的「專業建議」呢？再專業你還是不滿意啊！
2012/09/26 20:48｜發表迴響
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我發現一開始是導師有困擾覺得學生上課狀況不佳，所以想找家長來。但找來後家長的態度是「我也懂很多」，所謂的「希望聽你的專業意見」似乎也只是想要我認同他們不要服藥而已，那這樣討論有什麼意義？用藥與否是讓醫生決定，如果真心為孩子好，某些時候就該面對自己生命中的挑戰，而不是一直說要去面對但當別人建議讓醫生評估時又防衛得緊。這讓我感到很矛盾。感覺今天去扮演壞人一樣，有點莫名奇妙。如果覺得我說的話太直接，那麼就是你自己心裡的傷口沒清理乾淨，重點應該是清理自己的議題而不是責怪別人不專業。專業被質疑也挑起我的議題。
2012/09/26 21:05｜發表迴響
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剛才發現，讓我感到困難的是什麼了。雖然家長說「要面對」，但是另一方面又不希望同學知道，不想要輔導處或特教組給孩子「貼標籤」，這是完全相反的行為。嘴上說要面對，但實際上卻害怕去面對。我只能說，這跟我的習慣很不同，我是那種置死地而後生的人，不管再怎麼痛，痛過後就能重新來過。他說「要面對」，但在做的是「不面對」的事，難怪會矛盾與卡住，難怪怎麼做都兩難。在還沒衛教前就先認定別人的小孩不夠成熟、無法學習而斷定別人「不行」，自己心裡也認為自己的孩子「不行」所以才怕受傷，那麼還有誰能幫忙呢？逃避能撐多久？
2012/09/26 21:53｜發表迴響
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