Se Stessa

《聲之形》

在某個國小六年級的班上轉來了一位耳朵聽不見的女學生，因為溝通的方式不同而帶來與同學相處的困擾，久而久之被同學排擠。雖然如此，但她還是繼續努力著，她的助聽器多次被同學丟掉或弄壞之後，她媽媽向學校反映她是否有被霸凌的情形，而霸凌她比較嚴重的同學在那之後開始被其他同學霸凌，包括他原本的好朋友帶頭排擠他。

升國一後，他曾經試著跟好友靠近，但卻被拒絕了，從此就孤單一人，沒有朋友。看到自己的媽媽努力工作賺來的錢拿去還給女孩的媽媽，後來他很努力打工賺錢、學手語，賺到足夠的錢也把以前弄濕的筆記本還給女孩後，他打算要自殺，但被救回來。

此後，他試著跟女孩見面，之間因為幫忙了別人而認識了朋友，透過女孩的心願他與以前的同學開口說話，漸漸形成一個朋友圈。但彼此間的想法與相處各有所異，在不斷地接近、遠離、接近、遠離後，他逐漸看見自己，也看見別人。

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因為聽障，所以女孩跟同學們的溝通只能透過筆談，而沒有自信的女孩時常認為一切都是自己的錯，總是將道歉掛在嘴上。跟女孩一起相處的同學，久了也承受不了好像是加害者的角色，而選擇疏離女孩。

疏離女孩的同學，為了讓她能清楚知道自己的立場，透過說她壞話、排擠她，希望她知難而退，但面對她的不放棄，似乎也不知該如何是好。她很希望能進入她的世界，與她溝通，但女孩的回應始終是「對不起」，她也不得其門而入。

帶頭霸凌女孩的主角，在經歷霸凌與被霸凌後，深深體會到自己正在為自己犯的錯贖罪，因此沒有任何怨言，蠻認命地接受，也開始去幫忙別人，希望能與女孩重新做朋友。

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因為溝通帶來的障疑與人際間的隔閡，在一般人的生活中也常上演相同的劇碼。

每個人都希望得到肯定、得到認同，也希望自己能被接納，不要被排除在外。可是，因為朋友不喜歡誰，所以就要跟著不喜歡他，以免失去友誼。因為誰比較特別，所以跟大多數人很不一樣的他，就會被疏離，若不疏遠他就會被牽連、被排擠。然而，每個人的內心深處，都是想更靠近別人，更瞭解他多一點，卻因為心裡住著許多自己的擔心、別人的擔心，於是最後說出口的就變成一種彆扭，或一種傷害。

因為我不知道如何靠近你，所以我用了一種很笨拙的方式，像是罵你是笨蛋、捉弄你，希望你能多跟我說幾句話、對我有更多的興趣，我就有機會能多說一點關於我自己的事，同時也有機會能多知道一點關於你的事，不管什麼都好，只是要你的事都好。

害怕自己成為別人的負擔的人，不知道自己活著的價值與意義，不斷追尋。有時候，在一個團體中會突然感覺好像跟這時空無法融入一樣，自己好像不是屬於這個時空的存在，會懷疑自己真的可以活得這麼真實嗎？可以擁有這樣的幸福嗎？也許因為從來沒有過幸福，或者因為害怕幸福又再次從手上流走，所以乾脆自己主動破壞可能幸福的機會，如果從來沒有得到過，那也就不必承受失去的痛，也許這樣活著比較輕鬆一點。

可是，人還是有渴望的。人還是會渴望與別人靠近，能歸屬在一個團體中，還是希望能與他人分享喜怒哀樂，當自己有煩惱時能有人聽自己說，如果有人可以幫忙自己做些什麼心裡就會激動又感動，可以感覺到自己活生生地活著。在渴望得到與害怕失去之間，人們就這樣來回擺蕩著，無所適從地渡過，而這份高低起伏的心情也不知該如何好好地安放它。

人在關係中受傷，也在關係中療癒。過去雖然經歷了受傷的關係，無論是自己傷害了別人而感到自責，或是被傷害了而感到難過與孤獨，但最終能得到快福與幸福的方法仍是透過關係，也許是新的關係，也許是修補過去受傷的關係，但一份好的關係會帶來更多、更穩定、更有品質的關係。一份好的關係得來不易，需要互動的雙方都能信任對方，願意曝露自己內在脆弱的那一面，不管多麼黑暗或醜陋，慢慢揭開自己內心的黑暗角落，讓別人的溫暖與支持有機會能溜進去一些些，然後慢慢地去照亮自己心中的脆弱，看清楚它的樣子，知道「啊！原來我內在有一部分是這樣啊！它不太好看，但它是我的一部分，而這世界上也有人接納這個不太好看的部分呢！」這時候，自己能看見自己，也能接納自己。而當自己能看見自己時，才能看見別人；當自己能接納自己時，才能接納別人。

我知道我很脆弱，但是那是我的一部分，每個人都有這樣的部分，但每個人都用各自的方式在努力生活著。知道了大家都在努力著，我與別人就無不同，我也不再是孤單的一人。

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