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我在想，我能忍到什麼時候不跟我嗆我的上司？雖然心裡已沒有過去那種突如其來的怒火中燒，但有的事，如果原則沒抓住的話，別人似乎就會覺得你很好欺負一樣。我只是不想傷害別人，所以有的事沒有說清楚，但也許這種自以為是的溫柔反而傷人更重吧？人很好，並不能幫助我在這裡生存得很好，也不保證我的專業能夠進步。在這裡有我能學以及現在最適合我學的事物，但之後我會找更好的地方去，過自己真正想要的生活。幸福是：安於現況，活在當下。並且，懂得愛護自己而非踐踏自己。
2012/10/22 22:07｜發表迴響
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今天到辦公室，原本要跟我說話就會一臉沉重、開口抱怨、總是在訴說自己不幸的同事，不知為何沒有再跟我抱怨了，讓我驚嚇了一下。中午下課後回到辦公室，某同事問我需不需要她幫忙買便當，我說「我有自己買了」，她問「妳剛才出去買嗎？妳沒說不然就請妳幫我買」，我說「我早上出門時買的」，後來她跟另一位同事講話時問「妳買了便當了」，總是在抱怨的同事以為她在跟我說話，便對她說「因為她今天要帶團體」……到底發生什麼事了？我覺得有點可怕⊙⊙" 也覺得某些人話中有話，讓我不想接近他（們）。
2012/10/22 22:17｜發表迴響
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有的班級，雖然吵吵鬧鬧，但奇妙的是，下課後或回家後仍然讓我一直掛念著，並且很想跟他們有更多的互動。有的班級，雖然沒有那麼吵鬧，但冷漠的態度、自視甚高的心，讓我很想脫離他們，並且不會因為如此而感到罪惡。決定我的心情的，並非學生的成績，而是學生是否願意與我交流。願意的人，我們就有機會能一起學習，共同交織一段人生旅程。不願意的人，其實就只是錯過許多時間與機會，而彼此折磨與痛苦罷了。決定性的關鍵，往往都不是成績，而是那顆「心」。
2012/10/22 22:21｜發表迴響
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我很確定，我比較喜歡做個案，跟別人一對一或一對少地深入交談。這種細緻的工作，才能真正認識一個人。而上課不過是資訊的傳達，有時候無法做到心與情感的交流，因為變數又更多了。尤其是過得太好命的人，完全不懂得別人人生的辛苦這樣的人，這種人散發出來的態度，真的會讓我生氣。雖然只有不到一年的時間，但我很快就發現自己其實並不適合教師這條路。想想也是好事，早點發現自己的人格特質，也不用在這裡混太久，到最後才發現是在浪費時間。我想幫助真正需要幫助的人，真正受傷而無法痊癒的人，而不是已經擁有了還要求更多的那種人。
2012/10/22 22:26｜發表迴響
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剛開學時，不知道要用什麼理由將學生叫來談話，覺得很奇怪，然後被「關心」了一下，並投以「妳到底是哪個星球來的外星人」這樣的眼光。然後我開始依之前的輔導老師交接的紀錄找學生下來談談，關心他們開學後的狀況，結果寫在報表裡又被打上問號……。所以我到底該怎麼做呢？說好分配給誰的個案，因為家長和社工都找我，所以我以為這是我負責的範圍，後來才知道那是別人負責的範圍，因為我對自己和別人工作內容不熟悉害了同事被投以異樣眼光。說要分配給我的個案，不知何時變別人的，若非我聽到對話還不知道此事。很多時候，我真、的不曉得該怎麼做？
2012/10/22 22:34｜發表迴響
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如果一個人不懂得尊重別人，那麼他也不會尊重他的學生，因此他也無法以身作則去示範什麼是「尊重」，如此一來他的學生也就不知道該怎麼尊重別人。在這裡，我發現到很多這樣的事，身為輔導老師，很多事竟然都是在說別人的錯，開口閉口都是在嘲笑學生、責備學生，讓我聽了心裡很不舒服。我不反對需要有扮黑臉的時候，但那不代表人可以用自己「理所當然」的價值觀去強暴別人！因為那也不過是「你自己的」價值觀，而、已。總是在罵學生、總是在抱怨學生、總是在說自己工作多忙、總是帶出負面的思想，卻不去看別人的優點…這樣的人，誰受得了啊？
2012/10/22 22:41｜發表迴響
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以前我真的會很快暴怒，當我遇到自以為是、先入為主用自己的想法去看待（甚至是評價）別人的人時。
2012/10/22 22:46｜發表迴響
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我能明白身為上司有身為上司的壓力，然而有的事情並「不是上司的權利」，像是懷疑別人到底有沒有在做事，這樣的事無論是哪個領域、什麼樣的人都無權懷疑。因為這樣，我想到全職實習時，行政督導曾經跟我說過「我相信每個諮商師自己的判斷」。這句話雖然很短、很簡單，然而背後代表的是一份很深層的信任與支持，信任我過去學習到的、信任我現在可以學習的、信任我未來能夠有能力做到的、信任我這個人，而不是否定與摧毀我微薄的信心。如果這樣的信任很困難的話，那麼在這裡工作的人們也都會變得很困難表現得好，因為在你眼裡，別人就是不好。
2012/10/22 22:50｜發表迴響
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我真的很想跟某些人說：能不能拜託你一件事？不要逼我嗆你。
2012/10/22 22:58｜發表迴響
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