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murmur by lunato (lunato)
  • 我做了一個夢:我走進一個地方,那裡的人拉著我一起去強姦別人,但我不想強姦別人,所以那些人說我很奇怪又沒有團隊合作的精神與能力。然後我就醒了…好長也好短的一個夢。
    2013/01/19 00:02發表迴響
  • 因為一個人說我要交接給專輔,然後我們就必須自己去找時間出來交接?今早會議結束後我問了組長,我跟專輔的時間搭不上,要怎麼交接?而且我也不可能很快就把東西準備好,因為我還要改考卷並在下週五前輸入成績(畢竟我膽子也沒大到敢把考卷帶到校務會議裡去改,而且最後的問卷調查還能知道舉手是舉哪個選項),加上我的班又不像行政人員那麼少,壓力又更多了一點。我都把困難提出來了,還是沒辦法處理啊!那就不要一直說「有困難要說」、「妳要我們幫忙什麼都不說清楚」。到底是別人沒說清楚還是你沒聽懂?為了你一句話,別人就得改變人生來配合你?
    2013/01/19 00:08發表迴響
  • 今早會議結束後,我終於有時間可以問組長交接的困難了,此時其中一位老師走過去重重地嘆了一口氣,像是在說「剛才不問,現在才要問」。他是不是這樣想我是不知道啦,但如果他是這樣想的話,那他終於也能體會到什麼叫做「為什麼要突然來找我要東西」的感受了吧?人生就是這樣,就只是這樣而已。沒什麼的。
    2013/01/19 00:10發表迴響
  • 組長說「關心學生有沒有吃飯、幾點睡」不能寫在個案紀錄裡……我很好奇真的會有人這樣做嗎?還是他以為我寫的「關心個案生活近況」指的是吃飯、睡覺這類事?別的老師我是不知道會不會把這樣的事也寫進個案紀錄裡啦,但我很確定我不會把這種事寫進個案紀錄裡,因為這樣我的服務學生會暴增、次數也會暴增。以他的邏輯,我想很有可能是在指這件事。實在不知道他的「生活」裡是不是只有吃飯、睡覺這類事?課業不算生活的一部分?壓力不是生活的一部分?朋友不是生活的一部分?沒搞清楚狀況就能下定論,這是我最佩服他的一點,像我就一直都做不到,真困擾
    2013/01/19 00:14發表迴響
  • 早上開會時,被批「不說話」(等於「妳有問題,不適合在我們團隊中」),下午的會議裡對方馬上就得到報應了。晚上跟督導上課,督導說「隨便說,不想說就不要說」馬上就突顯出差別。聰明的人看到這裡,就會懂那個點在哪,這一題至少有兩個答案喔!
    2013/01/19 00:19發表迴響
  • 說到督導就想到,有人建議我在「專業督導」(?)的時候提出個案問題來討論。其實我一開始就提了,只是得不到需要的幫忙,並且在組長的殷切期盼「有成效」的壓力下,我只好趕快自己去找資源。當然問督導的過程中還被誤以為偷懶沒在工作只會上FB(因為用訊息提問)而趁機被酸不認真啦、「好準時」去吃午餐。就在我問了督導後,大致有個方向要再繼續做時,同事「關心」我有沒有困難,並說「妳都沒有困難喔?」(=怎麼可能,妳誰啊?)讓我傻眼。於是有人說也許督導不了解國中生態…我很想回「所以我特別要求對方要很瞭解國中生態」但不想浪費生命。
    2013/01/19 00:24發表迴響
  • 我能理解不懂諮商專業的人,因為沒有深入瞭解及學習過,所以有不清楚的地方是很正常的。比較讓我不解的是學過了,並且時常把自己的學校頭銜及成功經驗掛在嘴上,然後最後突然跟我們大家說「我不是神好嗎?我要是什麼都會就不用坐在這裡啦!」連自己的投射都沒發現。從來沒有人把他當作神(至少我沒有),但我不懂為何他會以為自己是神?
    2013/01/19 00:29發表迴響
  • 你都知道對方無法聽懂你在說什麼,還去找那個人講話,甚至要請他幫忙你解決困難,那就叫「自討苦吃」。對我來而,還有一個意義叫「浪費生命」。時間跟命不是這樣用的,至少對我而言是如此。我花一、兩個小時打出來的個案狀況,我的督導只用兩、三句話回我,就夠我工作好久了。但有的人跟他說了半天,他還是在跟你在外圍繞圈子,始終不進入核心…那為了要珍惜生命,我當然會選擇找能較快速且較準確能協助我的人啊!這不是人之常情嗎?這跟心理師執照完全無關,我的督導也有心理師執照,這時候要看的完全是一個人的實力。我只是選擇跟聽得懂的人說而已
    2013/01/19 00:37發表迴響
  • 副組長今天問我「有沒有團隊合作的概念」時,我很想跟他說,我在intern時是如何學習跟別人合作,以及那些資深老師們是如何為我一個小小的實習生著想而分擔我的業務,又是如何帶我去學習行政工作、活動推行。我反而比較想問「你的諮商裡,有沒有與人好好合作(不單指團隊了喔!)的概念?」但我想這樣好像太傷人了,而且主任可能會很忙碌,整場會議都要一直在旁邊緩頰,然後又要不小心打了組長或副組長的巴掌,像是個案沒進步壓力不用太大(跟組長要求的「要有成效」差滿多的),這樣對大家都不太好吧?
    2013/01/19 00:43發表迴響
  • 今天早上第一件有趣的事:組長拿著昨天下班前我趕出來的工作報表,問我總人次和分類的人次不合,為何中輟跟長期缺曠課會重覆寫。因為表格上有寫「仍需填寫乙類」啊!浪費我的時間跟我爭有的沒有,還要跟他說文解字,最後他說「我打電話跟學輔中心確認」,確認完後也沒來跟我說是什麼情況,我猜應該就是我寫的沒問題,因此是他的語文理解能力那邊需要再看看嘛!再來就是,其他老師的報表裡難道沒有嗎?核對一下就知道怎麼寫了不是嗎?或者其他老師其實根本就沒有寫對?那組長怎麼沒去要求其他老師修改呢?而且別忘了批評一下他們的國文造詣喔!
    2013/01/19 00:50發表迴響
  • 如何判斷一個人有沒有諮商評估的能力?從某次專業督導(?)(應該只是普通的開會吧?)中我問了「要怎麼協助導師」,結果馬上被切斷並且說「我就跟妳說要去跟家長合作了啊!」這裡,就能看出一個人能否「聽懂」別人。聽不懂,當然就無法提供正確的判斷,更不用說什麼評估了。
    2013/01/19 11:44發表迴響
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