Se Stessa

必須花時間，好好地整理心中的混亂記憶。

否則生氣會沒有歸屬，不知該何去何從，始終像亂成一團的毛線般糾結著，而我便不得其解。

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1°

男同學。

把同學當作一個團體，大家是團體中的一份子，而他是leader。

聽從他的、支持他的，得到他的肯定與欣賞，反之則被貼上「他有問題」的標籤。

不知道別人的過往，只憑自己眼睛看到的、腦子所想的，判斷我是個「過得太幸福的人」，要我去參加這、參加那，而那都是緊張刺激的活動，會增加心臟的負擔，而當時我的心臟並未完全好。

我習慣一個人，喜歡一個人，極需獨處的時間與空間，我清楚明白自己要什麼。並非排斥熱鬧的環境，但我需要保有自己。

但不這麼做，就被說「她怨念很重」。

他喜歡幫助別人，若不接受他的幫助，就會得到某些不好的評價。也就是別人都是白痴，他是英雄，而白痴要接受英雄的幫助並因此崇拜他。

我無言。

2°

女同學。

一個認為某人到處說大家的事是擾亂大家的心情，但卻不斷跟我說了很多我們大家之間的事的人。

她可以對別人做的，別人不能對她做；她可以批評別人的，別人不能同樣批評她。

她喜歡熱鬧，所以別人最好跟她一樣。

看起來她是公平、正義，但那所謂的公平、正義是在不危及到她個人利益時才有的。

她是積極的人，但另一面也可以說是急性子的人，只求做事的速度以便解除心中的焦慮，卻不考慮大家一起做事的節奏，也就是說，別人必須配合她的步調行事，如果做得慢就會被說話。

她認為有好東西大家要一起分享，所以別人也「應該」把他的東西拿出來分享，完全不尊重別人的意願，更別說尊重每個人是不同的個體。

跟她共事的時候，是慘痛的教訓。

我學到很寶貴的一課。

3°

女同學。

想要當好人，所以別人就不得不站到「壞人」的位子上，逼得每個人都得當壞人，占據受害者的角色不肯放手，而以此作為操縱他人手段的人。

她可以對別人做的，別人不能對她做；她可以批評別人的，別人不能同樣批評她。

她口口聲聲要求公平、正義，但那所謂的公平、正義的前提是她個人獲得最大利益，別人的利益不在她口口聲聲說的公平、正義中。

跟她一起吃飯、說話，都是浪費時間（等於浪費生命）的事，對我的人生一點幫助都沒有。

有時候要學著對某些人敬而遠之。

4°

女同學。

對不同的人說不同的話，搞不清楚到底哪句話才是真的，讓我感到相當困惑。

也許是因為受到別人的影響，說她是個怎麼樣的人，所以我無法保持原本自己的那顆心與她來往。

聽說因為我跟別的同學比較有交集，所以就被討厭，這種小學生才會做的事，很難想像在研究所也會發生，但它就是真的發生了！

時常楚楚可憐、扮演弱者，但我猜這是她最成功的操縱人心之手段。

接受她的照顧的人，把她捧得高高的人，才會讓她有優越感而把這個人當朋友；反之，便把別人排除在外。

對這種人，我不想接近。

5°

男同學。

外表溫和，內在強勢，要事情照他想的走才是「對的」。

不斷在別人面前展現軟弱、溫和的那一面，但反面來看這也是最佳的傷人武器。

像我這樣外表強硬的人，最容易被這種人推去揹黑鍋。

喜歡把別人當作弱者，接受他的照顧的人，把他捧得高高的人，才會讓他有優越感而把這個人當朋友；反之，便把別人排除在外。

也就是不尊重別人的態度。

笑裡藏刀。

令我害怕。

6°

老師。

某次的反思心得後她說：「你們寫得不夠有深度。」

「深度」這兩個字啟動我的引爆裝置。

不夠了解別人的人生，也不夠接納別人的人，用這種表面的東西來「論斷」別人的人生，令我感到驚訝！

自命不凡的我，總以為我的人生，不是普通人可以了解的。

畢竟我說的話、我想的事，也不是所有人都能理解。

7°

老師。

認為我不夠積極主動。

真想問她：『妳哪隻眼看到我沒積極主動？我在做事時妳看到了嗎？』

工作經驗讓我學到，以後要慎選合作的對象。

跟那種不懂尊重別人、不懂團體合作的人一起工作，我有幾條命都不夠被氣死。

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